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Los docentes sobre las empresas de tecnología
La investigación plantea cada vez más preocupaciones sobre el uso excesivo o mal diseñado de la tecnología en entornos educativos, incluyendo efectos en la atención, el aprendizaje, la memoria, la interacción social y el desarrollo estudiantil.
Al mismo tiempo, la investigación apoya el valor de la escritura a mano, la lectura basada en impresos, la discusión, la interacción humana directa y otros enfoques activos y multi-sensoriales del aprendizaje.
Nuestro objetivo no es eliminar la tecnología de las escuelas. Es asegurar que la tecnología sirva a la educación - no al revés.
Sigue el dinero para revelar que las empresas de EdTech son financiadas por Big Tech - "EdTech es BigTech en un chaleco de punto."
Recursos de Exclusión
Descargue y revise las opciones en el Screentime Consultants Unplug EdTech Toolkit.
Plantillas de cartas incluidas al final.
Se sugiere que no firme el formulario de Política de Uso de Tecnología ni ningún formulario de autorización de medios, ya que estos pueden ser utilizados para un consentimiento general.
Opción de exclusión de la política de uso de tecnología / Revocar consentimiento, Schools Beyond Screens (LAUSD, pero podría adaptarse a otros distritos)
Plantilla para exclusión de herramientas de IA Gen, Jodi Carreon, Schools Beyond Screens
Opción de exclusión de APS Amira, Atlanta Public Schools (asegúrese de también declarar que no desea que Amira se use como tutor de lectura)
Plantilla para exclusión de iReady, Schools Beyond Screens (LAUSD)
Revocación de servicios adicionales de Google, Jodi Carreon, SMUSD Parents for Intentional Tech
Plantilla para exclusión de dispositivos 1:1, Nicki Petrossi, Tech Safe Learning Coalition
Plantilla para exclusión de SBS 1:1 - nueva plantilla de exclusión de 2 pasos que aprovecha su RUP en caso de respuesta negativa.
Opción de exclusión de Minecraft Education, Nicki Petrossi, Tech Safe Learning Coalition
Plantilla para exclusión de dispositivos 1:1, Schools Beyond Screens
Solicitudes de reducción del uso de dispositivos 1:1 a los maestros - Miembros de SFCxUS
Biblioteca de Recursos de EdTech
Hay 3 pestañas: Recursos para Aprender (artículos, investigaciones, seminarios web, documentos técnicos, podcasts, etc.), Recursos para Usar (kits de herramientas, plantillas de correo electrónico, comentarios públicos, presentaciones, etc.) y Experiencias que Cambian el Curso (historias de administradores y maestros que adoptan enfoques más intencionales).
Cerrar pantallas, abrir mentes
Lectura recomendada
Substacks y blogs
Emily Cherkin, Las Crónicas del Primer Pez
Audrey Watters, Segundo Desayuno
Jared Cooney Horvath, La Delusión Digital
Libros
Dr. Jared Cooney Horvath, La Delusión Digital: Cómo la Tecnología en el Aula Daña el Aprendizaje de Nuestros Niños -- Y Cómo Ayudarles a Prosperar de Nuevo
Jonathan Haidt, La Generación Ansiosa
MaryAnne Wolf, Lector, Vuelve a Casa: El Cerebro Lector en un Mundo Digital
Nicolas Carr, Las Superficiales: Lo Que Internet Le Está Haciendo a Nuestros Cerebros
Audrey Watters, Máquinas de Enseñanza: La Historia del Aprendizaje Personalizado
Justin Reich, Fallo en Interrumpir: Por Qué La Tecnología por Sí Sola No Puede Transformar La Educación
Natasha Singer, Niños Codificadores: La Batalla de las Grandes Tecnologías para Remodelar las Escuelas
Michaeleen Doucleff, Niños de Dopamina
Anna Lembke, Nación de Dopamina
Libros para Niños/Adolescentes
Melanie Hempe, Los Cerebros de los Niños y las Pantallas (escuela media-alta)
Jonathan Haidt & Catherine Price, La Asombrosa Generación (edades 8-14+)
Melanie Hempe, Las Aventuras de Super Cerebro: Únete a la misión para potenciar tu cerebro y elegir diversión sin pantallas! (edades 7-10)