La tecnología educativa, dispositivos 1:1 y la IA generativa están cambiando la forma en que aprenden los estudiantes. Explora una selección curada de investigaciones, reportajes y perspectivas de educadores sobre los efectos de la tecnología en el aula, y por qué las escuelas de todo el país están reconsiderando cómo y cuándo debería utilizarse.

La revolución EdTech ha fallado

After Babel | Jared Cooney Horvath | Noviembre 2024

El neurocientífico y educador Jared Cooney Horvath examina la investigación sobre la tecnología en el aula, los resultados de aprendizaje, la atención y la cognición—y argumenta a favor de reconsiderar el uso generalizado de dispositivos digitales por parte de los estudiantes en las escuelas.

La falsa promesa de la educación basada en dispositivos

After Babel | Amy Tyson | Octubre 2024

La educadora Amy Tyson examina la investigación detrás de la instrucción basada en dispositivos y cuestiona suposiciones comunes sobre los beneficios educativos de la tecnología 1:1, llamando la atención sobre la brecha entre su adopción generalizada y la evidencia de un aprendizaje mejorado.

Los estudiantes aprenden menos cuando usan tecnología. Entonces, ¿por qué las escuelas siguen dando dispositivos a los niños?

CNN | Junio 2026

Una visión general accesible de la creciente investigación y preocupaciones en torno a la tecnología en el aula, incluyendo preguntas sobre si el uso generalizado de dispositivos otorgados por las escuelas está mejorando el aprendizaje de los estudiantes.

Qué sucedió después de que un maestro abandonara las pantallas

The Atlantic | Abril 2026

El maestro de matemáticas de séptimo grado Dylan Kane se alejó de la instrucción centrada en la tecnología y regresó a métodos de enseñanza y aprendizaje más analógicos. El artículo sigue lo que sucedió a continuación, ofreciendo una perspectiva de educador de primera mano sobre cómo cambiaron las prácticas en el aula.

Remordimiento por Chromebook: La reacción contra la tecnología en las escuelas se extiende más allá de los teléfonos

The New York Times | Marzo 2026

Una mirada a la decisión de una escuela secundaria en Kansas de alejarse de su modelo de Chromebook 1:1 y regresar a un uso más intencional de la tecnología, la escritura a mano, materiales físicos y la instrucción cara a cara—un ejemplo de cómo las escuelas comienzan a cambiar de rumbo.

¿Qué se necesitará para sacar la IA de las escuelas?

The New Yorker | Abril 2026

Un examen de la rápida introducción de IA generativa en la educación y las crecientes preguntas sobre sus efectos en el aprendizaje y si las escuelas han evaluado adecuadamente la tecnología antes de adoptarla.