La tecnología educativa, dispositivos 1:1 y la IA generativa están cambiando la forma en que aprenden los estudiantes. Explora una selección curada de investigaciones, reportajes y perspectivas de educadores sobre los efectos de la tecnología en el aula, y por qué las escuelas de todo el país están reconsiderando cómo y cuándo debería utilizarse.

La revolución de EdTech ha fracasado

After Babel | Jared Cooney Horvath | Noviembre 2024

El neurocientífico y educador Jared Cooney Horvath examina la investigación sobre tecnología en el aula, resultados de aprendizaje, atención y cognición, y argumenta a favor de reconsiderar el uso generalizado de dispositivos digitales por parte de los estudiantes en las escuelas.

La falsa promesa de la educación basada en dispositivos

After Babel | Amy Tyson | Diciembre 2025

La educadora Amy Tyson examina la investigación detrás de la instrucción basada en dispositivos y desafía las suposiciones comunes sobre los beneficios educativos de la tecnología 1:1, llamando la atención sobre la brecha entre su adopción generalizada y la evidencia de un aprendizaje mejorado.

Los estudiantes aprenden menos cuando usan tecnología. Entonces, ¿por qué las escuelas siguen dando dispositivos a los niños?

CNN | Junio 2026

Una visión general accesible de la creciente investigación y preocupaciones en torno a la tecnología en el aula, incluidas preguntas sobre si el uso generalizado de dispositivos emitidos por la escuela está mejorando el aprendizaje de los estudiantes.

Qué sucedió después de que un maestro abandonó las pantallas

The Atlantic | Dylan Kane | Abril 2026

El maestro de matemáticas de séptimo grado, Dylan Kane, comparte lo que sucedió cuando se alejó de la instrucción cargada de tecnología y regresó a una enseñanza y aprendizaje más analógicos, ofreciendo una perspectiva de educador sobre cómo cambiaron las prácticas en el aula.

Remordimiento por Chromebook: la reacción contra la tecnología en las escuelas se extiende más allá de los teléfonos

The New York Times | Marzo 2026

Una mirada a la decisión de una escuela secundaria de Kansas de alejarse de su modelo 1:1 de Chromebook y regresar a un uso más intencional de la tecnología, escritura a mano, materiales físicos y enseñanza cara a cara, un ejemplo de escuelas que comienzan a cambiar de rumbo.

¿Qué se necesita para sacar la IA de las escuelas?

The New Yorker | Junio 2026

Un examen de la rápida introducción de la IA generativa en la educación y las crecientes preguntas sobre sus efectos en el aprendizaje y si las escuelas han evaluado adecuadamente la tecnología antes de adoptarla.