Creemos que el aprendizaje requiere enfoque y esfuerzo, no atajos. Creemos que el bienestar de los estudiantes en la escuela proviene de la conexión humana y las relaciones, no más tiempo frente a la pantalla. Y creemos que la tecnología debe apoyar metas y experiencias de aprendizaje genuinas, nunca reemplazarlas.
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Nuestras Posiciones de Política
Le pedimos a ACPS que adopte e implemente de inmediato políticas que apoyen el aprendizaje de los estudiantes y limiten el uso de pantallas:
Establecer y hacer cumplir límites en el tiempo de pantalla para los niños durante las horas escolares según su grado. Esto incluye eliminar todo uso de dispositivos hasta el segundo grado, excepto donde sea necesario para accesibilidad, necesidades educativas individualizadas o circunstancias atenuantes.
Eliminar el modelo de dispositivo uno a uno en favor de un carrito de computadoras o modelo de laboratorio, asegurando un acceso equitativo a los dispositivos.
Eliminar aplicaciones de aprendizaje y tecnología educativa que carezcan de estudios revisados por pares que demuestren su efectividad.
Establecer un derecho a nivel distrital para que los estudiantes y las familias opten por no usar la tecnología.
Comprometerse a una comunicación regular que describa cuánto tiempo pasan los estudiantes en dispositivos de aprendizaje personal y cómo pasan ese tiempo.
Bloquear el acceso de los estudiantes a YouTube, así como a todos los juegos, transmisión de video y redes sociales en los dispositivos de los estudiantes por defecto.
Prohibir el uso de IA generativa orientada a los estudiantes hasta octavo grado y limitar el acceso en la escuela secundaria. El uso de IA generativa por estudiantes de secundaria debe requerir una carta de opt-in firmada por un padre o tutor. ACPS solo debería permitir programas de IA que sean verificados y debería exigir a los estudiantes recibir capacitación en alfabetización sobre IA. Esta capacitación debería cubrir temas como la privacidad de datos, cómo funciona la IA, sesgo en la IA y usos apropiados de la IA en la escuela. Cualquier uso de IA en el trabajo de los estudiantes debe requerir divulgación y debe seguir las políticas de integridad académica.
Creemos que las políticas adoptadas recientemente por los dos distritos escolares más grandes del país, Los Angeles Unified School District y New York City Public Schools, deberían servir como un modelo para la política de ACPS.